Помогите пожалуйста составить схемы однородных членов, расставить знаки препинания. 1. На севере деревья...

Конечно, давайте разберем каждый пример с точки зрения схем однородных членов и расстановки знаков препинания:

1. На севере деревья растут медленно, но вырастают крепкими и могучими.

   • В этом предложении есть два однородных сказуемых: "растут" и "вырастают".
   • Между ними стоит противительный союз "но", который требует запятую перед собой.
   • Также есть два однородных определения: "крепкими" и "могучими", которые соединены союзом "и" и запятой не требуют.
   • Схема будет такой: [растут] , но [вырастают (крепкими и могучими)].

2. Учился читать да писать, а выучился петь да плясать.

   • Здесь тоже два однородных сказуемых: "учился" и "выучился".
   • Между ними союз "а", который требует запятую перед собой.
   • В каждом случае после глаголов "учился" и "выучился" следуют два однородных дополнения, соединенные союзом "да", который запятой не разделяется.
   • Схема: [учился (читать да писать)] , а [выучился (петь да плясать)].

3. Собачка легла на спину, подняла лапки и стала махать хвостиком.

   • Здесь три однородных сказуемых: "легла", "подняла" и "стала махать".
   • Они соединены союзами "и", но перед последним союзом "и" запятая не ставится.
   • Однако запятая ставится между первыми двумя однородными членами.
   • Схема: [легла], [подняла] и [стала махать].

4. За окнами послышалась песня и про зеленый лужок, и про коня на воле.

   • Здесь два однородных дополнения, которые начинаются на "про": "про зеленый лужок" и "про коня на воле".
   • Они соединены повторяющимся союзом "и", что требует запятой перед вторым "и".
   • Схема: [песня и (про зеленый лужок) , и (про коня на воле)].

5. Лев смотрел на собачку, поворачивал голову из стороны в сторону и не трогал ее.

   • Здесь три однородных сказуемых: "смотрел", "поворачивал" и "не трогал".
   • Они соединены союзами, и перед последним союзом "и" запятая не ставится.
   • Однако запятая ставится между первыми двумя однородными членами.
   • Схема: [смотрел] , [поворачивал] и [не трогал].

Таким образом, все предложения будут выглядеть следующим образом:

1. На севере деревья растут медленно, но вырастают крепкими и могучими.
2. Учился читать да писать, а выучился петь да плясать.
3. Собачка легла на спину, подняла лапки и стала махать хвостиком.
4. За окнами послышалась песня и про зеленый лужок, и про коня на воле.
5. Лев смотрел на собачку, поворачивал голову из стороны в сторону и не трогал ее.

1. На севере деревья растут медленно, но вырастают крепкими и могучими.
2. Учился читать, да писать, а выучился петь, да плясать.
3. Собачка легла на спину, подняла лапки и стала махать хвостиком.
4. За окнами послышалась песня и про зеленый лужок, и про коня на воле.
5. Лев смотрел на собачку, поворачивал голову из стороны в сторону и не трогал ее.